毕业后教育管理科

一名合格医生的成长，要经历从学校教育到临床实践，从医学书籍到具体病人的漫长锤炼。而住院医师规范化培训政策，就是我们实现从医学生走向临床医生质的飞跃的桥梁；在真正进行临床诊疗的工作前，接受医院的规范化培训，是十分重要且必不可少的阶段。在这个规范化培训的阶段，指导老师的就是我们的引路人，在学习培训过程中起着至关重要的作用。很荣幸，我遇到了一位博闻强识、诲人不倦、和蔼可亲的良师，他就是我的指导老师：放射科专业基地负责人黄德尤教授。

作为放射科专业基地负责人，黄德尤主任总是会把住培相关制度熟记于心，一次次给我们召开住培制度讲解、培训会，把规章制度的要求、细节落实到位。记得我刚来科室参加住培学习的时候，科室对于住培学员的培训工作及安排还是比较松散的，比如每周一的阅片指导，主阅学员准备不充分，病例选择不典型；指导老师没有按照教学活动指南的要求对住培学员进行提问、指导等；参加阅片的学员回答问题不够主动或是回答潦草等，这些都是亟待解决的问题。鉴于多次督促整改，仍达不到指南要求的效果后，黄德尤主任以身作则，亲自示范指导如何选取病例，对于主阅片学员应提前准备哪些知识储备，作为指导老师如何分层递进，对不同年级的学员进行思考及提问，培养学员们积极主动回答问题的态度等，保证了让每一个参加学习的学员都能得到一定的收获。不仅阅片指导，还有小讲课及病例讨论指导等，他都会给我们讲解指南上的要求，并且结合科室的自身特色，既要让学员学得轻松，学得有效果；又要让指导老师循序渐进，善于诱导学员思考及回答问题，及时掌握学员们的培训效果。现在，科室里的各项住培教学活动开展的如火如荼，相比于以前更加规范、更加严格；学员们的学习劲头十足，与指导老师相处融洽，经常能见到学员与学员之间，或是学员与指导老师之间的积极讨论，在科室形成了一股浓厚的学习氛围。

黄德尤主任在日常生活中总是会关心每一位住培医师的学习、工作及生活情况。初识黄德尤主任，他给人的感觉是一种不苟言笑、凛若冰霜的印象。其实不然，与他相处久了，才发现他是外冷内热、笑容可掬的“大师兄”。刚入培时，部分学员与指导老师不熟悉，黄德尤主任会主动带你到指导老师面前介绍，把作为一名指导老师的职责及应有的态度简明扼要地对指导老师讲解，并将学员的专业能力水平提升的快慢以及老师对学员的关心程度作为指导老师日常工作的考核标准之一。黄德尤主任还要求科室里的年轻医生为刚参加住培的学员进行科室专业技能的培训，使得年轻医生起到传、帮、带的优良传统；因为他们作为过来人，年轻医生更会懂得我们的想法及困难，他们更懂得怎么去学习和掌握基础的专业技能。对于我们在科室所提出的要求，黄德尤主任总是会全面考虑，尽可能地满足我们日常培训工作所需要的设备、师资甚至是资金支持。对于我们的课余生活，他总会能给我们惊喜。比如医师节，黄德尤主任会给我们住培学员也准备小礼品，中秋节会给我们送月饼，端午节会组织我们包粽子等一系列活动，这让我们感受到了右医附院放射科对我们的关爱与照顾，让远在他乡的我们也能感受到家的温暖。

作为一名住培指导老师，黄德尤主任尽职尽责，兢兢业业，充分展现了作为一名指导老师应有的职责与态度。对于刚参加住培的我们，专业能力不足，有时候写报告会漏病变或者是漏部位。他发现问题后，总是不厌其烦地让我们自己独立去发现自己的问题，然后试着去解决问题，这极大地培养和提高了我们独立思考问题及解决问题的能力；同时，对于典型的病例，黄德尤主任会召集我们学员进行分享、讲解及发散问题给我们思考；这使得我们在这短短一年的时间里快速成长，逐步掌握常见病及多发病的影像表现，慢慢向一名合格的放射科住培医生靠近。他说，碰到难题不要害怕，大胆地按照自己思考去写报告，科室会有教授、博士给我们最后把关。这种有限度的放纵让我们极大地减少工作上的压力，同时也让我们懂得了病人不会按照教科书生病的道理，明白了病例就是最好的老师，对于常见病及多发病的异病同影、同病异影有了更深一步的思考及认识。

黄德尤主任是我的住培指导老师，他像一杯香浓的雀巢咖啡，虽然一开始喝，会很苦，但只要把你的热心、耐心、恒心放进咖啡里，就会馨香无比。在充满倦意的下午，喝一杯咖啡，疲惫顿时荡然无存，神清气爽；在迷失方向的时候，与老师的交心谈话，便豁然开朗。人的一生是一个持续学习的上升过程，自己的态度能力固然重要；但遇到一位良师，便是如鱼得水，让你在浩瀚的学海里畅游，茁壮成长。我很荣幸，在刚步入医疗工作领域的时候能遇到黄德尤主任这位良师益友。（文图/放射科专业基地2022级学员李长禄）